Эффективность занятий у логопеда

Хотелось бы посвятить данную тему логопедии. Точнее, результату, который достигается во время занятий. Часто слышу фразы: «Ходим несколько месяцев, а результата нет», «Ходили к одному логопеду – ребенок так и не «зарычал», обратились к другому – «зарычал после второго занятия» и так далее. Когда моему ребенку было почти 3 года, в детский сад стали приходить логопеды и давать рекомендации, которые заключались только в переводе в другой садик, где есть логопедические группы. Считается, что логопед может давать подобные рекомендации после 3-х летнего возраста. Так как мой ребенок долго «молчал», я решила, что переводить никуда пока не будем. В конце концов, есть частные логопеды, к которым мы и обратимся, если понадобится. К тому же часто наблюдала такую картину у знакомых и соседей: к школьной поре практически все дети «выговаривались» и звуки произносили четко.

Когда моему ребенку исполнилось 4 года, все-таки решила отвести к логопеду. Водила 3 месяца, после чего прекратила. Надо сказать, что никакого эффекта не увидела вообще! Хотя проблем со звуками было не мало. Как такое может быть? Сидела под кабинетом, слушала, как проходили занятия, вроде бы все как положено, но результата нет, ни одного звука не поставлено.

Ребенок посещает различные кружки, гуляет среди других детей, отлично запоминает стишки, сказки, прочитанную прозу, может все повторить и пересказать. С сентября отдала ребенка на курсы подготовки к школе (двухгодичное обучение). При это центре в штате есть и логопед. Записала ребенка к нему на занятия. Занятия стоят значительно дешевле, эффект виден уже после второго занятия. Конечно, ходить нужно не один месяц, так как звуков много исправлять, но дело движется. Пообещала ребенку купить трансформера тобота за старания и успехи. Сказать, что логопед делает что-то другое нежели предыдущий нельзя. Так почему же так случилось?

На просторах интернета и на соответствующих форумах прочитала возможные причины этому и спешу поделиться.

• – возможно, специалист не смог найти подход к ребенку, либо ребенок по каким-то причинам, не воспринимает информацию от данного специалиста. Тут выяснять почему так происходит, особого смысла нет: Вам нужен результат и как можно быстрее. Кроме того, это стоит денег. Поэтому просто смените специалиста;
• – следующей причиной можно назвать заболевание. Возможно причина того, что ребенок не выговаривает звуки, лежит глубже. Это могут быть неврологические заболевания или заболевания, связанные с работой головного мозга. В этом случае процесс восстановления речи будет длительным и не только у логопеда, но и у соответствующих специалистов. Также, придется пройти и медикаментозный курс лечения;
• – слишком ранний возраст ребенка. Действительно, родители могут водить на занятия к специалисту детей, которые еще совсем неготовы к этому. В таком случае и эффекта от занятий никакого не будет;
• – выполнение домашних заданий. Каждый логопед дает задания и рекомендации, которые нужно выполнять дома. Если этого не делать, то и постановка звуков затянется. Делайте все, что говорить логопед дома – это обязательное условие;
• – не оптимально выбрано количество занятий. Как правило, это 2 раза в неделю. Но, в сложных случаях, логопед может назначить до 4-х посещений. Это строго индивидуально. Если Вы ходите один раз в неделю, да еще и не выполняете рекомендации дома, считая, что платите за занятия и этого достаточно, то и результат будет нулевым, либо будет продвигаться процесс с «черепашьей» скоростью.

Рекомендации логопеда могут заключаться не только в артикуляционной гимнастике и повторении слов или фраз. К примеру, нам советовал облизывать тарелку, чтобы поставить букву «Р». Я наносила тонким слоем на поверхность сгущенное молоко, и ребенок облизывал. Сначала это было тяжело, ведь язычок не работал так, но через 2 облизывания жалобы прекратились. А еще через некоторое время буква «Р» получилась сама собой.